Модуль11. Рефлексія

Сьогоднішній модуль дав нам змогу продемонструвати портфоліо та оцінити роботу всіх учасників тренінгу. З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде впровадження методу проекту в навчальну діяльність, розвиток навичок 21 століття, уміння планувати та оцінювати свою діяльність та діяльність учнів, створення та використання блогів.

Модуль 10. Рефлексія

        Сьогодні я з ясувала мою роль фасилітатора в навчанні за методом проекта, а саме: допомогати учням в дослідженні за допомогою Інтернет-ресурсів, залучати учнів до роботи в проекті, заохочувати учнів до ефективного спілкування, створювати презентацію, таблицю, для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів.

Модуль 9. Рефлексія.

   

    Сьогодні ми працювали в малих групах, розповідали один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання відповідно до плану. Пропозиції та коментарі, отримані від колег, допомогли мені удосконалити приклад та стратегію оцінювання. 

      Також  я мала можливість переглянути та вдосконалити свій План.  Подумала, яким чином включити в План таку діяльність учнів, щоб допомогти їм самій визначати напрямки свого навчання та розвитку, а також передбачити різну діяльність для учнів з різними потребами. Я переглянула та доповнила розділи Діяльність учнів, Оцінювання та Диференціація. 

Модуль 8. Рефлексія.

  

    Сьогодні ми працювали в групах, обговорюючи приклади учнівських робіт. Детальніше розробили оцінювання учнівських презентацій, блогів.Завдяки системі оцінювання кожен учень повірить у свої можливості і як результат -підвищена самооцінка-потяг до навчаня.  

Модуль 7. Рефлексія.

   Сьогодні ми створювали учнівські блоги, розробляли тести для оцінювання учнів, а також працювали з диском-гугл.
   Створений приклад учнівської роботи допоможе уточнити очікуваня від проекту учнів та покращити план вивчення теми. 
   Також учні можуть створити презентацію на початку навчального проекту для залучення до роботи інших членів громади або ж можуть створити публікацію, щоб звітувати та інформувати про хід та результати дослідження наприкінці проекту.

Модуль 6. Рефлексія

    Сьогодні ми провели усне обговорення про безпечне і відповідальне використання Інтернету. Ми визначили, що один із доступних засобів безпеки учнів та ефективне використання ними Інтернету - встановити правила користування Інтернетом  (ПКІ). ПКІ - це угода, яка описує положення та умови користування Інтернетом, підписується учнями, батьками та вчителями. ПКІ мають включати проведення пошуку в Інтернеті, розміщення на сайтах імен учнів, а також зображень (картинок, фото чи відео) та аудіокліпів з учнями в Інтернеті. Лише укладання документа ПКІ недостатнє для того,щоб забезпечити дотримання учнями описаних правил.

Потрібно постійно відслідковувати їх дотримання та були впевненими, що учні діють відповідально при користуванні Інтернетом.

Інтернет - це прогрес у спілкуванні та співробітництві. Адже електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися зпартнерами з різних країн світу через Інтернет. А блоги, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.

Модуль 5. Рефлексія

      

  Сьогодні ми провели педраду на тему "Як забезпечити виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій". Ми об єднались в групи по 4 особи і обмінювались думками по даній темі. А потім здійснили обговорення всією групою та скористались вікі-сайтом.

     Також цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів.

Модуль 4. Рефлексія

        Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме: звернути увагу на  формуюче оцінювання. Головною метою такого формуючого оцінювання є не тільки діагностика рівня знань та опанованих умінь та навичок, а й досягнення інших цілей - визначення навчальних потреб учнів, спонукання учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці, відслідковування прогресу в навчанні учнів, перевірка розуміння учнями особливостей власного мислення та спонукання до самопізнання. В результаті пройденого модуля мною було створено вчительську презентацію.

Модуль 3. Рефлексія

                                          

    Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: вони сприяють розвитку мислення та спонукають до дії, заохочують учнів використовувати навички мислення вищих рівнів, допомагають учням повністю зрозуміти основні концепції, допомагають досліджувати та структурувати фактичні дані.

         Також третій модуль допоміг мені засвоїти вміння створювати презентацію

Модуль 2. Рефлексія

Під час опрацювання модуля 2 я побачила перевагу у використанні методу проектів. Адже проектна діяльність допоможе розвивати учням навички 21 століття. Також я почала працювати над створенням буклету.

Модуль 1. Рефлексія

     Цей модуль допоміг мені навчитися правильно формулювати навчальні цілі, за допомогою яких я  зможу вдосконалити власний педагогічний досвід. 
Я була ознайомлена з навчальним посібником, створила портфоліо, а також власний блог-щоденник, в якому я можу описувати свою роботу та враження від навчального тренінгу.